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2018年江蘇農商行面試模擬題：“小學叫停家長簽字”
【熱點鏈接】
2017年9月中旬，浙江金華人的朋友圈中都被這樣一條消息給刷屏了：金東區實驗小學讓家長告別檢查作業，不再讓家長為孩子作業簽字。
事情是這樣的，金東區實驗小學發出一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。里面提到“認真批改作業，是每一位老師的基本職責!我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業”變成“家長作業”的現狀，取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求……”
同時，實驗小學還發布了《讓家長告別檢查作業——實驗小學學生公約之作業篇》，內容大致如下：“認真完成作業，是每一位同學的基本職責!我們想改變這樣的作業場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業的主人……”
【專家評析】
所謂家長簽字是指家長被要求為孩子的作業檢查、簽名的現象。浙江小學叫停家長簽字的這一做法讓人耳目一新，是改變“家庭作業”為“家長作業”的現狀的探索，這是為家長減負的做法，贏得了家長認可。專家認為，任何有益于學生的探索都值得鼓勵，任何行之有效的做法也有必要推廣。
該校的做法之所以在朋友圈刷屏引起熱議，正是由于這一做法激起了眾多家長的共鳴。很多家長表示“原本上班、做家務已經夠累了，還要檢查作業，實在是疲于應付”。當然最開始學校讓家長簽字的初衷也是好的，是希望家長督促孩子學習，但后來演變成“家長作業”確實讓很多家長十分焦慮。
這樣的“家長作業”除了給家長帶來壓力之外還有一系列的不良影響，第一，會讓孩子養成依賴性。因為孩子做完作業都交給家長看，作業對不對完全由家長把關，久而久之就會讓孩子養成做作業不檢查對錯的壞習慣，孩子對家長形成嚴重的依賴心理，也無助于孩子成績的提高。第二，不利于老師的教學工作。讓家長負責檢查批改作業，表面上看確實極大地減輕了老師批改作業的負擔，讓家長體會到老師的甘苦，但這對老師而言其實不是好事，因為老師每天看到的作業都是家長批改糾正過的，學生對老師課上教的知識點究竟掌握得怎么樣，老師并不清楚，這對老師下一步組織教學和改進教學非常不利。
當然“家長簽字”也有積極意義，尤其是對一些低年級的自制力較差的學生，但關鍵在于如何把握好這個度。對家長而言，簽字更多的是要了解孩子的學習態度，掌握孩子的學習程度，培養孩子良好的學習習慣。對老師而言，家長的簽字并不意味著自己就可以袖手旁觀、放任不管，批改作業是老師的本職。因此，我認為老師、學生、家長三者都要扮演好自己的角色，厘清各自的職責界限，做好該做的事，可以互相補位但不能隨便越位。
具體來說，第一，家長應該為孩子營造一個良好的學習環境和氛圍，幫助和引導孩子正確地思考和解決問題，家長本身也應該不斷學習，這些都可以為孩子養成好習慣起到潛移默化的作用;第二，教育是一項專業性很強的職業，老師應檢查作業，發現孩子哪些地方容易出錯，哪些是學生的共性問題或個性問題，老師心中有數才能做到因材施教;第三，孩子尤其是高年級的孩子要養成獨立完成作業的習慣;第四，家校之間應有聯動，在充分溝通、充分信任、互相支持的基礎上，明確權責，各司其職，共同打造良好的家校合作互動關系。
專家認為，金華這所小學有勇氣和決心改變現狀，哪怕只是個例，哪怕影響不了大局，也值得贊許。這至少說明，有的學校意識到了小學教育模式的偏頗之處，并努力作出改進。而這一點一滴的改變，或如涓涓細流，終將匯聚成一股推動教學改革的力量。
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