很多考生一見到名人名言類的題目頭腦一片空白，根本找不到解題頭緒。

 

　　例如：1、你是如何理解“吏，不畏吾嚴而畏吾廉；民，不服吾能而服吾公。”這句話的？

 

　　2、木秀于林風必摧之，堆高于岸流必湍之，你怎么理解？等等一些帶有文言文色彩的面試題目。這些題目如果是考官讀題那么確實解答起來有難度，如果考官讀題的時候還帶著當地方言，考生真是叫苦連天。

 

　　根據長期經驗 ，江蘇農信社招聘網  分享一下這類題目的解題技巧：

 

　　第一，抓住主體詞。主體詞指的是這句話中談論的主體，可以是人，也可以是物。以吏，不畏吾嚴而畏吾廉；民，不服吾能而服吾公。這道題為例，這道題中有個逗號，逗號之前的主體詞是吏，這個詞可以理解成為官吏，后半句的主體詞是民，可以理解成為人民。抓住了這兩個核心詞就知道這句話說的是為官之人如何與其他官吏和人民相處。我們以此類推來看看第二道例題，前半句的主體詞是木與林，后半句說的是堆與岸，找到主體次之后就可以得出結論這是在說個體與整體之間如何協調關系。

 

　　第二，抓住核心詞。我們來看例1中的核心詞就有嚴、廉、能、公。這些詞可以理解為嚴厲、廉潔、才能、公平。意思就是官吏不畏懼我嚴厲而畏懼我廉潔，人民不求我能力出眾而要求我公平公正。例2中的核心詞：秀、摧、高、湍?？梢越忉尀椋和Π?、摧殘、高于、沖刷。例2的意思是：如果一顆樹木高于整個森林，那么大風來的時候必將摧殘它；如果堆積物高于堤岸水流來的時候必先沖刷它。

 

　　第三，有些名人名言類的題目這些詞不突出。例如你如何理解“上善若水，厚德載物”； 孔子說：“學而無友則孤陋寡聞。”請談談你的看法。這類題目沒有鮮明的主體詞與核心詞，那么我們就要從大的角度去著手，這些題目往往說的是最基本的做人原則與做事方法，其實是一道開放性題目，只要與原文沒有很大的沖突都可以發揮，并且舉例論證。“上善若水，厚德載物”這個例題中上善若水是說善者的品行，如同水一樣，可以滋養與造福萬物，卻不與萬物爭任何東西。“厚德載物”是說以深厚的德澤育人利物，今多用來指以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才。簡單說就是寬容不與人爭執，道德寬厚澤被萬物。說的就是人要提高自己的德行，后一個例子就是說不能光一位追求知識，而是要與周圍的人探討辯論，不然就是一個孤陋寡聞的人，就是一種求學之道。

 

　　第四，下面給同學兩道例題的答案，作為參考。

 

　　1、你是如何理解“吏，不畏吾嚴而畏吾廉；民，不服吾能而服吾公。”這句話的？

 

　　【測評要素】綜合分析能力

 

　　【答案要點】

 

　　(1)“吏，不畏吾嚴而畏吾廉；民，不服吾能而服吾公。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺。公生明，廉生威。”這是中國古代廉吏的官箴。公，即公正；明，即嚴明。廉，即廉潔；威，即威信。也就是說，一個國家，只要各級官員做到公正無私，廉潔奉公，遵紀守法，這個國家就會政治清明，國富民強，就會得到老百姓的擁護和支持。

 

　　(2)反腐倡廉是時代的要求。黨風廉政建設和反腐敗斗爭關系黨的生死存亡。黨越是長期執政，反腐倡廉的任務越艱巨，越要堅定不移地反對腐敗，越要提高拒腐防變和抵御風險的能力。

 

　　(3)科學發展觀的貫徹落實，經濟社會的又好又快發展，必須以良好的黨風作保證。要以改革創新精神加強反腐倡廉建設，堅持圍繞中心、服務大局，堅持標本兼治、懲防并舉，完善懲治和預防腐敗體系，拓展從源頭上防治腐敗工作領域，統籌推進反腐倡廉各項工作，更加有效地懲治和預防腐敗。

 

　　2、木秀于林風必摧之，堆高于岸流必湍之，你怎么理解？

 

　　【測評要素】綜合分析能力

 

　　【答案要點】

 

　　(1)這句話的含義是：如果一顆樹木高于整個森林，那么大風來的時候必將摧殘它；如果堆積物高于堤岸水流來的時候必先沖刷它。

 

　　(2) 這句話告訴我們不在一個團隊里不能太標新立異太突出自己，雖然自身很優秀但必須學會適應環境。審時度勢。不可清高自傲、一意孤行、我行我素；應虛懷若谷，團結同事，用自己的行動，帶動大家的能動性和創造性。這樣，你才能在社會上有一席之地。

 

　　(3)另一方面，對自己要常提醒、勤敲打，改正自身存在的問題，但對那些毫無根據的飛短流長，則要明察秋毫，以正視聽。